domingo, 15 de noviembre de 2009

SEMANA DE LA CIENCIA EN MADRID



Con motivo de la Semana de la Ciencia, que se celebra en Madrid hasta el día 22 de noviembre, tuvimos la oportunidad de visitar los laboratorios de la Facultad de Educación de la UCM. Allí pudimos disfrutar de una experimentada profesora de Química, Doña Manuela Martín Sánchez. Tuvimos la suerte de sorprendernos con las experiencias y a la vez de aprender que la ciencia está en cada momento del día; los chicos colaboraron en experimentos que se pueden hacer en cualquier laboratorio escolar. Fue sorprendente la reacción de Quimioluminiscencia, donde se producía luz. Observamos la actividad de los metales, vimos "bailar" el sodio en agua e incluso pusimos en marcha un reloj con la construcción de una pila.



Por otra parte, en el laboratorio de biología, a través de la microscopía, los chicos observaron el mundo mínimo, desde las hifas hasta las gotas de resina del ciprés.

Fue una mañana dedicada a la observación y los chicos disfrutaron con la ciencia.





Seguiremos con nuestro compromiso de acercar la ciencia a la vida cotidiana.


sábado, 7 de noviembre de 2009

San Alberto Magno, patrón de los químicos





Con motivo de la SEMANA DE LA CIENCIA, que se celebrará del 16 al 20 de noviembre, quiero daros a conocer a nuestro patrón. Cuando yo estudiaba en la facultad, la festividad de San Alberto se celebraba (15 noviembre) con gran ilusión, no había clase, y se organizaba una multitudinaria fiesta (la fiesta de los albertos). Como recuerdo y dedicado a todos mis compañeros químicos, os acerco a la prolífica vida científica de nuestro patrón.

!FELIZ SAN ALBERTO!



Alberto( etimológicamente, de buena familia) nació en Alemania en 1206. Era de familia rica y de importancia en el gobierno y en la alta sociedad. Su padre era Conde, o sea gobernador de la región. Estudió en la Universidad de Padua. Allí se encontró con el más grande pescador de vocaciones, el beato Jordán de Sajonia, sucesor de Santo Domingo, y aunque el padre de Alberto se oponía a que su hijo se hiciera religioso, sin embargo la personalidad de Jordán fue tan impresionante para él, que dejó todo su futuro de hacendado, político y hombre de mundo, y entró de religioso con los Padres Dominicos.

Él mismo contaba que de joven le costaban los estudios y por eso una noche dispuso huir del colegio donde estudiaba.

Dedicó, casi ochenta años, a poner al alcance de los medievales la ciencia acumulada hasta entonces por los griegos y por sus discípulos los árabes y judíos, traducida al latín en Toledo, Nápoles, Salerno y Ripoll. Los restos de San Alberto reposan en la iglesia de San Andrés situada a pocos metros de la catedral de Colonia.

Escribió de todo, porque disfrutaba haciéndolo. Y así su producción literaria adquirió unas proporciones no superadas por nadie: 38 gruesos volúmenes en la edición de Borgnet (Paris 1890-1899). ¡Ciento cincuenta años! han calculado los investigadores del Instituto Albertino (Bonn) que tardarán en terminar la edición crítica de sus escritos. Entre las obras albertinas se cuentan tratados de lógica, metafísica, matemáticas, física y química, medicina y astronomía, fisiología animal, filosofía y teología, y comentario a los antiguos, sin excluir varios ensayos sobre saberes prácticos, como un manual del perfecto jardinero.

Fue tan pulcro en sus descripciones, y tan deseoso de que sus experiencias pudieran ser útiles a la posteridad, que todavía hoy, al cabo de tantos siglos, es posible reproducir en un laboratorio sus técnicas químicas.

San Alberto es Magno por la grandeza de su espíritu. Era un hombre abierto a lo universal; escritor y profesor incansable. Como naturalista era un hombre de vocación analítica y observador nato. En sus obras destacan afirmaciones talas como: "Yo lo observé" "Yo hice el experimento".

Pero es preciso destacar que San Alberto estudia, investiga, por eso utiliza tanto las Ciencias Naturales, Biología, Botánica, Química, Zoología, Arqueología, como la Filosofía y la Teología.

En Colonia, en París y en varias otras universidades fue profesor brillantísimo y de muchas naciones iban estudiantes a escuchar sus clases. Él tuvo el mérito de haber separado la teología de la filosofía, y preparó el material que habría de usar Santo Tomás para su genial síntesis, que Alberto conoció y defendió, pero que nunca llegó a comprender.

No es fácil destacar aspectos del saber científico en que San Alberto haya aportado verdaderas novedades. Fue fundamentalmente un recopilador, un curioso de la especulación, un apasionado de la naturaleza y de la cultura antigua. En algunas disciplinas, su obra no pasa de ser, después de setecientos años, un momento histórico del progreso científico.

En 1.279 se debilita física y mentalmente. Ese mismo año redacta su testamento y muere, con serenidad y paz, sobre su mesa de trabajo. Era el 15 de noviembre de1.280.

Fue canonizado por Pio Xl el 16 de diciembre de 1.931. Pio XII, en 1.941, lo declara Patrono de los científicos.

lunes, 19 de octubre de 2009

Os pongo algunos ejercicios de átomos y enlaces para que los trabajeis.

ÁTOMOS, ELEMENTOS Y COMPUESTOS
1. Dadas las siguientes configuraciones electrónicas:
A: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
B: 1s2 2s2
C: 1s2 2s2 2p6.
Indique, razonadamente:
a) El grupo y período en los que se hallan A, B y C.
b) El número de protones, neutrones y electrones de cada átomo si sus números másicos son
32, 9 y 20, respectivamente.
2. a) Escriba la estructura electrónica de los átomos de los elementos cuyos números
atómicos son 11, 13 y 16.
b) Indique, justificando la respuesta, el elemento de mayor carácter metálico.
c) ¿En qué grupo y período del sistema periódico está situado cada elemento?
3. a) Indique la configuración electrónica de los átomos de los elementos A, B y C cuyos
números atómicos son respectivamente: 13, 17 y 20.
b) Escriba la configuración electrónica del ión más estable de cada uno de ellos.
4. Dados los elementos A, B, y C, de números atómicos 9, 19 y 35, respectivamente:
a) Escriba la estructura electrónica de esos elementos
b) Determine el grupo y período a los que pertenecen.
c) Indique cual es el más electronegativo.
5. Dadas las siguientes configuraciones electrónicas correspondientes a átomos
neutros:
A: 1s2 2s2 2p5
B: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
C: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 4s2
D: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
Indique razonadamente:
a) Grupo y período a que pertenece cada elemento.
c) Qué elemento tiene mayor radio atómico.
6. Escriba la notación de Lewis para las moléculas CO2 ; N2 ; H2S y PH3.
7. Dados los siguientes compuestos: CaF2, CO2, H2O:
a) Indique el tipo de enlace predominante en cada uno de ellos.
b) Indique cual tiene un punto de fusión mayor.
8. Describa el tipo de fuerzas que hay que vencer para llevar a cabo los siguientes
procesos:
a) Fundir hielo
b) Hervir bromo (Br2)
c) Fundir cloruro de sodio.
9. En función del tipo de enlace explique por qué:
a) El NH3 tiene un punto de ebullición más bajo que el NaCl.
b) El diamante tiene un punto de fusión mayor que el Cl2.
c) El CH4 es insoluble en agua y el KCl es soluble.
10. Explique, en función del tipo de enlace que presentan, las siguientes afirmaciones:
a) El cloruro de sodio es soluble en agua.
b) El hierro es conductor de la electricidad.
c) El metano tiene bajo punto de fusión.
11. Razone la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:
a) Los metales son buenos conductores de la electricidad.
c) Los compuestos iónicos conducen la corriente eléctrica en estado sólido.
12. Comente, razonadamente, la conductividad eléctrica de los siguientes sistemas:
a) Un hilo de cobre.
b) Un cristal de Cu(NO3)2 .
c) Una disolución de Cu(NO3)2 .
13.- La configuración electrónica del ion X3+ es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
a) ¿Cuál es el número atómico y el símbolo de X?
b) ¿A qué grupo y periodo pertenece ese elemento?

domingo, 18 de octubre de 2009

Hola a todos. A partir de ahora iré colgando todo lo que os pueda servir para ver las ciencias con otro prisma y para que se pueda conocer como haceis vuestro trabajo.
Comienzo con lo que comenté en clase sobre el enlace químico


Os recuerdo que el próximo mes se celebrará la SEMANA DE LA CIENCIA en la que esperamos vuestro entusiasmo y colaboración. Empezaremos con el concurso de FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA; recordad que el plazo de entrega de fotografías es el próximo 30 de Octubre.

!ÁNIMO Y A PARTICIPAR!

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Hola a todos. Después del largo verano reanudo el blog saludando a mis nuevos alumnos.



Esta primera entrada va dirigida a los alumnos de 2º de Bachillerato Científico-Tecnológico. Espero que les sirva de ayuda.

jueves, 18 de junio de 2009

MIRADAS MATEMÁTICAS

Como final de curso de la asignatura de Ampliación de Matemáticas de 4º de ESO, os presentamos algunas fotografías que los alumnos realizados utilizando elementos matemáticos. Es una pequeña muestra de lo que se puede hacer si disponemos de más tiempo.

Os deseo a todos feliz verano.



miércoles, 10 de junio de 2009

BUENA SUERTE

Quiero deciros que, una vez terminado el ajetreo de la selectividad, disfrutéis del verano que comienza pues ahora se os abren otras puertas.
Comenzareis a volar solos, quizás cada uno a un lugar distinto, pero tenéis la ilusión de empezar lo mejor de vuestras vidas y esto es la etapa universitaria.
Aprovechad todas las oportunidades que os ofrezcan, estudiad pero también viajad; asistid a teatros, conciertos y rodeaos de gente con ganas de aprender. Pero, ante todo, sed buenas personas, porque es lo único que os hará sentiros bien.


Felicidad: Muy dentro de tí.
Serenidad: En cada amanecer.
Éxito: En cada faceta de tu vida.
Amigos: Muy cercanos y pendientes de tí.
Amor: Que siempre fluya de tu interior.
Conocimiento: De la gracia y el amor de Dios.
Recuerdos especiales: De todo el ayer.
Un brillante hoy: Con mucho por lo cual agradecer.
Un camino: Que te lleve a un hermoso mañana.
Sueños: Para que se conviertan en realidad.
Y gratitud: Por todas las maravillosas cosas a tu alrededor.
Os deseo todo lo mejor y que recordeis el Colegio como algo vuestro.

!BUENA SUERTE!

sábado, 30 de mayo de 2009

Sellos en Matemáticas


POLIEDRO

He encontrado algunos sellos donde se recuerdan algunas de las más importantes hazañas matemáticas.




CALCULADORA

ESPIRAL CONSTRUIDA A PARTIR DE LA SERIE DE FIBONACCI



INFINITO


REGLA DE CÁLCULO


TEOREMA DE PITÁGORAS

TRIÁNGULOS

!Defendamos la Química!


La Declaración de la Química, apadrinada por el Premio Nobel de Química, Jean Marie Lehn, fue proclamada en Madrid el 16 de abril de 2002 en un acto celebrado en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

DECLARACIÓN

La historia del Hombre y su desarrollo han estado intrínsecamente ligados al progreso del conocimiento científico y tecnológico. La ciencia ha sido la herramienta que ha permitido al hombre alcanzar, a lo largo del tiempo, una mayor esperanza y calidad de vida.Entre todas las ciencias ha sido la Química, con el apoyo fundamental y necesario de la física, la biología y otras áreas del conocimiento, la que en mayor medida ha contribuido a ofrecer respuestas a las necesidades del ser humano. A pesar del importante papel que la Química ya ha desempeñado en el pasado, su protagonismo será aún más relevante para afrontar los retos a los que hoy en día, y en el futuro, deberá enfrentarse la Humanidad. ¿Cómo se alimentarán los más de 9.000 millones de habitantes que poblarán La Tierra en 2050? ¿Cómo erradicaremos las enfermedades actuales y aquellas que aún no conocemos?, en definitiva, ¿Cómo podrá, cada uno de los hombres y mujeres que habitan este planeta, alcanzar un nivel y calidad de vida suficientemente dignos?. Sin duda será la Química, a través de sus científicos, investigadores, formadores, educadores, empresarios y trabajadores, la que aportará respuestas a estos y otros interrogantes, respuestas que sólo serán factibles si establecemos los necesarios cauces de colaboración entre todos ellos, apoyados por nuestra Sociedad y sus Autoridades y Organismos competentes

Por todo ello declaramos que:

1.Es necesario concienciar a la Sociedad del indispensable papel que la ciencia en general y la Química en particular desempeñan para garantizar y mejorar la calidad de vida y el bienestar de los ciudadanos.
2.Es necesario que los Gobiernos, los Órganos Legislativos y Administraciones Públicas, fomenten y promuevan la excelencia en la educación científica, la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica, así como la difusión de información objetiva y veraz sobre la ciencia Química y sus aplicaciones.
3.Es necesario reconocer, valorar y apoyar la fundamental aportación de los científicos que investigan y desarrollan los productos y aplicaciones que generan el incremento continuo de la calidad de vida y el bienestar de la sociedad.
4.Es necesario reconocer, valorar y apoyar la fundamental labor de los docentes en la formación científica de los jóvenes desde las primeras etapas de la educación hasta la enseñanza más especializada.
5.Es necesario reconocer, valorar y apoyar a las empresas del sector químico, así como a sus profesionales y trabajadores, pues son ellos los que en último término generan los productos y beneficios económicos y sociales que precisan los ciudadanos.
6.Es necesario que la Química y su desarrollo industrial continúen considerando prioritario su Compromiso de Progreso con la protección de la salud, la seguridad y el medio ambiente, así como la utilización racional y sostenible de los recursos naturales.

domingo, 17 de mayo de 2009

GRADUACIÓN 2009



!ENHORABUENA A TODOS LOS ALUMNOS QUE ESTE FIN DE SEMANA SE HAN GRADUADO!


!QUE EL FUTURO OS ABRA TODAS LAS PUERTAS!

SIEMPRE LLEVAD VUESTRO COLEGIO EN EL RECUERDO.


OS DESEO TODO LO MEJOR

miércoles, 6 de mayo de 2009

EL MUSEO DE CIENCIAS CUMPLE AÑOS

Mirad lo que he encontrado; espero que os recuerde nuestra visita a Cuenca


Para los aficionados...

Os propongo que veáis el programa Experiencias Matemáticas promovido por la Unesco,
está en varios idiomas y por supuesto en español.
http://www.experiencingmaths.org/

A ver si os atrevéis con este ejercicio:

La nota media conseguida en una clase de veinte alumnos ha sido de 6. Ocho alumnos han suspendido con un 3 y el resto ha superado el 5. ¿Cuál es la nota media de los alumnos aprobados?.

lunes, 4 de mayo de 2009

LA QUÍMICA Y LA LENGUA



El pasado 28 de abril se celebró en las Olimpiadas del Colegio Apóstol Santiago el juego de las Simbras ( palabras formadas con los símbolos de los elementos químicos). Se presentaron 22 alumnos, formando parejas, sobre todo de 1º de ESO (gracias a los compañeros de Ciencias
Naturales por haber promovido la participación) e incluso de E. Primaria, y durante una hora los chicos y chicas estuvieron trabajando para conseguir el mayor números de palabras, así como de frases.

Los premios se concedieron en las distintas modalidades a los siguientes alumnos:



MAYOR PUNTACIÓN:


  1. José S. y Camilo V. 1º ESO


  2. María S. y Silvia D. 2º ESO


  3. Daniel C. y Alejandro G. 4º ESO


MAYOR NÚMERO DE NOMBRES PROPIOS:


Irene y Ainhoa 4º ESO



MAYOR NÚMERO DE NOMBRES DE CIUDADES:


María S. y Silvia D.



MAYOR NÚMERO DE SÍMBOLOS QUÍMICOS DISTINTOS UTILIZADOS:


José S. y Camilo V.



FRASE MÁS LARGA:


María S. y Silvia D.



FRASE MÁS ORIGINAL:


María S. y Silvia D.



FRASE MÁS ORIGINAL DE PRIMARIA:


Irene A. e Isel D. (5º de E. Primaria)



A continuación podéis ver algunas de las frases que se escribieron:



Te SOBRa InGeNiO, EsTaRaS SAtISFeCHO Y CONTeNTiSiMo Y SeRaS LiSTiSiMo



La MoTeRa VISTe CAlCeTiNeS, TaCoNEs Y GaFAs BaRaTaS



La GaSOLiNa Es CaRa, EsCaSiTa, RaRa, PErO VAlIOsITa Y EsPEsITa



La CuNa Es AlTa, Te CaErAs Y Te HArAs PuPa



EsTe LiMoN EsTa SeCo Y EsTe BrOCoLi, NO



IReNe CoCINa UNaS ORuGaS BLaNCAs ( E. Primaria)



La LuNa LuNeRa AuN NO EsTa CErCa



HOY RuBeN PaTiNa CON TeRe Y PaCo




!!GRACIAS A TODOS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN!!

EL PRÓXIMO AÑO SEGUIREMOS CON EL JUEGO.













viernes, 1 de mayo de 2009

MUSEO DE CIENCIAS DE CASTILLA-LA MANCHA. CUENCA





El pasado miércoles tuvimos la ocasión de visitar el Museo de Castilla-La Mancha que se encuentra en Cuenca. Es un museo que ha sufrido una remodelación para adecuarlo a los gustos de visitantes de todas las edades.


Nos reciben, desde una terraza, grandes hombres y mujeres de la ciencia, Madame Curie, Einstein, Ramón y Cajal... y nos introducen en la estancia presidida por unas aspas de molino, símbolo de Castilla-La Mancha, dónde la Máquina del Tiempo nos muestra los artilugios de Arquímedes: el tornillo, la palanca,... , la tabla de péndulos de Galileo que elevan agua, miden tiempos, pesos..., esto acompañado de una tenue luz, nos lleva a un viaje hacia nuestros comienzos como planeta, desde la crono-lanzadera, donde se puede viajar por nuestro espacio y percibir la velocidad en una nave espacial.




Podemos conocer la Estación espacial Europea (ISS) y cómo es llevado hasta ella todo lo necesario para que los astronautas pasen en la nave 6 meses.



Y hasta un robot, KUKA KR-16, que permite montar y desmontar piezas en la nave se pone en funcionamiento. Podemos, incluso, ver cómo la reproducción de un robot, parecido al Spirit, es capaz de caminar por el planeta Marte y hasta coger la piedra precursora del agua, la jarosita.



En una zona oscura observamos los distintos planetas en una reproducción de grandes esferas muy coloristas, Magic Planet.




Pudimos observar cómo sin gravedad todo cae de la misma manera y así comprobar qué la física es experimental.

Encontrar a nuestros ancestros, incluso el ave precursor de los dinosaurios que fue descubierta en unas excavaciones de las Hoyas, cerca de Cuenca.



Y llegar al planetario dónde puedes descansar en cómodas butacas y contemplar 3000 estrellas del hemisferio sur disfrutando con la explicación de la creación de una Supernova (recordad que este es el año mundial de la Astronomía).



Nuestros orígenes hay que buscarlos en las estrellas y así poder entender cómo una pequeña célula con toda la información genética, es capaz de desvelar el origen de la vida e incluso lo que esta nos depara en nuestras futuras enfermedades y los distintos rasgos que puedan tener nuestros hijos.

Con el Taller de ADN podemos ver de una manera muy didáctica cómo el ADN puede ser obtenido incluso de un guisante; observamos cómo la madeja de ADN se separa del núcleo de la célula y se puede manipular para posteriores estudios. La Ingeniería Genética nos permitirá curar enfermedades y este es el uso que se debe dar a esta disciplina (Dedicado a C. Melero)




Disfrutar de Cuenca después, ciudad Patrimonio de la Humanidad , bien merece una visita al Museo.

miércoles, 22 de abril de 2009

Olimpiadas y simbras


Os emplazo a todos el martes próximo a participar en el concurso, ya anunciado, de Simbras (formar palabras y frases con los símbolos químicos) !Habrá sorpresas!

Espero que participéis todos, incluso profesores que lo deseéis.

domingo, 12 de abril de 2009

NÚMEROS ARÁBIGOS

MIRAD QUÉ INTERESANTE! NO SE OS OLVIDARÁ NUNCA

sábado, 28 de marzo de 2009

SIMBRAS


En estos días hemos puesto en marcha el concurso de SIMBRAS (palabras formadas con los símbolos de los elementos químicos). Podéis leer las normas del juego en el panel de NATURAL SCIENCIE en la entrada del edificio de ESO. !A participar!

miércoles, 25 de marzo de 2009

Curiosidad

http://www.muyinteresante.es/images/stories/ciencia_natura/planociencia.pdf

Acabo de ver en la revista Muy Interesante, un mapa del metro de la ciencia; es muy curioso y podeis imprimirlo; espero que os guste.

lunes, 23 de marzo de 2009

Y LLEGÓ LA PRIMAVERA A ARANJUEZ

LA MAÑANA NOS RECORDÓ QUE SEGUIMOS VIVIENDO UNA NUEVA PRIMAVERA;TQ


EL SAUCE LLORA POR NO TENER COLOR


EL AMARILLO COMPITE CON EL SOL

LOS ÁRBOLES NOS MUESTRAN EL CAMINO

lunes, 16 de marzo de 2009

¿Llegó el hombre a la Luna?





Este vídeo descarta la idea de montaje que desde hace 30 años se urde alrededor de la llegada del hombre a la luna. Periódicamente se reaviva esta sospecha, pero hay muchísimos argumentos que explican, desde el punto de vista científico, la veracidad de esta gesta que supuso el mayor logro de un reto que el hombre siempre quiso conseguir.

lunes, 9 de marzo de 2009

CAMBIO CLIMÁTICO

En los próximos días iré agregando vuestros trabajos. Como preámbulo inserto el slide de Adrián T.

jueves, 5 de marzo de 2009

Principia Mathematica de Isacc Newton

Hace unos días os mencioné el libro dónde Newton expuso todas las ideas demostradas por Galileo. Como os dije, tuve oportunidad de verlo en Astorga en una edición de "Las Edades del Hombre" que se titulaba "Encrucijadas". Hoy no sería posible verlo porque se encuentra en su lugar habitual que es la biblioteca del Trinity College. Allí se encuentra la segunda edición del libro con anotaciones del autor a puño y letra.




Sobre esta página podeis ver las anotaciones de Sir Newton



Newton también escribió sobre el fin del mundo, que según él, acabará en el año 2060. Podeis ver sus publicaciones sobre el tema.



http://historiadivertida.wordpress.com/2008/10/13/%C2%BFcuando-terminara-el-mundo-segun-newton/

CONCURSO SIMBRAS II

Las normas hay que publicarlas y convocar el concurso para poderlo celebrar antes de la Olimpiada. Animo a todos los alumnos a participar.



Ahí va una muestra: PArTiCIPa CoN GaNAs

miércoles, 4 de marzo de 2009

CONCURSO SIMBRAS

Os propongo un juego sencillo que consiste en formar palabras y frases utilizando los símbolos de los elementos químicos. Lo llamaremos SIMBRAS. Este juego lo he conocido a través de un compañero, Mateo Peña, que trabaja en un instituto de Cartagena y al que doy las gracias.

CAMBIO CLIMÁTICO

OS RECUERDO QUE EL VIERNES DÍA 6 ACABA EL PLAZO PARA ENTREGAR LOS TRABAJOS.

!ÁNIMO!

miércoles, 25 de febrero de 2009

Don Juan en Alcalá de Henares


Visita realizada por los alumnos de 4º de ESO a Alcalá de Henares para asistir a una adaptación de la obra "Don Juan Tenorio".




Sólo chicos




¿Todos?


En el autobús


lunes, 16 de febrero de 2009

SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE MOVIMIENTO

1. a) s=300 m
b) v=30 m /s

2. a) t=5,04 s
b) v=59,4 m/s

3. a) t=3,06 s
b) hmáx=45,9 m
c) t=6,12 s
d) v=30 m/s

4. a) t=3 s
b) v=12 m/s

5. a) s=41,7 m

6. a) t=86,9 s
b) s=262 m

jueves, 12 de febrero de 2009

miércoles, 11 de febrero de 2009

TRIGONOMETRÍA

Os pongo una reglas mnemotécnicas para recordar la trigonometría; le doy las gracias a Carlos P. por su aportación.

lunes, 9 de febrero de 2009

A los alumnos de 4º ESO

PROBLEMAS DE MOVIMIENTO


1.Un automóvil A que está parado arranca con una aceleración de 1,5 m/s2 .En ese instante es alcanzado por un automóvil B que circula a velocidad constante de 54 km/h. A) ¿ A qué distancia del punto de partida alcanzará el móvil a al móvil B?. b) ¿ Qué velocidad lleva el móvil en ese instante.?

2.Desde lo alto de un rascacielos de 175 m de altura se lanza verticalmente hacia abajo una piedra con una velocidad inicial de 10 m/s. Calcular cuanto tiempo tardará en caer y con qué velocidad llegará al suelo .

3.Se lanza una bola hacia arriba desde el suelo con una velocidad de 30 m/s . a) ¿ cuánto tarda en llegar al punto mas alto?, b) ¿ qué altura máxima alcanzará? , c) ¿ cuánto tiempo tardará en llegar al suelo de nuevo?, d) ¿ Cuál será la velocidad con que llegará al suelo?

4.Se deja correr un cuerpo por un plano inclinado de 18 m. de longitud. La aceleración del móvil es de 4 m/s2; calcular a) Tiempo que tarda el móvil en recorrer la rampa. b) velocidad que lleva al finalizar el recorrido inclinado.

5.Un tren que va a 50 Km/h debe reducir su velocidad a 25 Km/h. al pasar por un puente. Si realiza la operación en 4 segundos, ¿Qué camino ha recorrido en ese tiempo?

6.Un avión recorre 1.200 m. a lo largo de la pista antes de detenerse cuando aterriza. Suponiendo que su deceleración es constante y que en el momento de tocar tierra su velocidad era de 100 Km/h. Calcular a) tiempo que tardó en pararse. b) Distancia que recorrió en los diez primeros segundos.



viernes, 6 de febrero de 2009

Darwin cumple años


Mi homenaje a Charles Darwin, autor de la Teoría de la Evolución, ya que el 12 de Febrero se cumplen 200 años de su nacimiento.

Gracias a este teólogo, que abandonó la medicina, pero que vivió para y por la naturaleza, podemos hoy saber de dónde venimos y cuál fue el progreso de las especies que pueblan nuestro planeta.